Resumo - As E-Atividades no desenho das estratégias de aprendizagem - cap 3

 Resumo - As E-Atividades no desenho das estratégias de aprendizagem - cap 3

As e-atividades, essenciais na paisagem do ensino a distância moderno, representam um paradigma inovador no design das estratégias de aprendizagem. Esta reflexão busca explorar a integração e o impacto das e-atividades no ensino, fundamentando-se na perspectiva apresentada por Maria de Fátima Goulão no terceiro capítulo de seu livro, que aborda o papel destas atividades na redefinição dos métodos pedagógicos em ambientes digitais.

O Papel Transformador das E-atividades

As e-atividades são mais do que simples ferramentas digitais; elas são agentes de mudança na educação a distância, promovendo uma aprendizagem que é ao mesmo tempo inclusiva e capaz de transcender as barreiras geográficas e temporais. Goulão (2024) sublinha que "as e-atividades deveriam ser desenhadas para respeitar a aprendizagem do aluno, promovendo o desenvolvimento de competências" (p. 32). Esta abordagem coloca o aluno no centro do processo educativo, garantindo que as tecnologias digitais sejam utilizadas de maneira pedagogicamente válida e eficaz.

Estratégias de Aprendizagem e Design de E-atividades

Ao incorporar e-atividades no planeamento pedagógico, é crucial considerar vários fatores que influenciam a eficácia da aprendizagem. A seleção de conteúdo adequado para o formato digital, a escolha de ferramentas tecnológicas apropriadas e o design de atividades que promovam interação e colaboração entre alunos são aspectos fundamentais. Goulão enfatiza a necessidade de uma "coerência que deve existir entre os resultados esperados, a metodologia de aprendizagem selecionada e o tipo de feedback e avaliação propostos" (p. 33).

Incorporação de Modelos Pedagógicos

A integração de modelos pedagógicos consolidados, como o modelo de cinco estágios de Gilly Salmon, que Goulão cita, oferece uma estrutura para desenvolver e-atividades que apoiam comunidades virtuais de aprendizagem e a interação ativa. Cada estágio do modelo de Salmon pode ser adaptado para fortalecer as competências digitais dos alunos, desde a acessibilidade inicial até a colaboração e criação de conhecimento em estágios mais avançados.

Desafios e Oportunidades

A implementação de e-atividades enfrenta desafios significativos, incluindo a necessidade de garantir acesso equitativo à tecnologia e adaptar práticas pedagógicas para contextos digitais. Além disso, Goulão alerta para a importância de considerar a diversidade de estilos de aprendizagem dos alunos e a necessidade de feedback contínuo para ajustar e melhorar as práticas de ensino.

Conclusão

As e-atividades representam uma abordagem revolucionária para o design de estratégias de aprendizagem em ambientes digitais. Elas oferecem oportunidades significativas para personalizar a aprendizagem e integrar efetivamente a tecnologia no processo educacional. Como Goulão (2024) articula, "as e-atividades são um elemento dinamizador da inovação em contextos educativos" (p. 32), sugerindo que seu uso estratégico e refletido pode transformar a educação a distância, tornando-a mais dinâmica, inclusiva e eficaz. O desafio para educadores e designers instrucionais é, portanto, maximizar o potencial das e-atividades enquanto se navega pelos desafios técnicos e pedagógicos que estas apresentam.

Fonte: https://elearning.uab.pt/pluginfile.php/3461211/mod_resource/content/2/As%20e-atividdades%20no%20desenho%20das%20estrat%C3%A9gias%20de%20aprendizagem_cap3.pdf